作为一个承载着全市基础教育近1/4体量的教育大区，同时也是上海市唯一的教育领域综改示范区，浦东新区近年来把建设高素质人才队伍作为关键支撑，深化名师名校园长培养，全力打造与引领区要求相匹配的“四有”好教师队伍，配套打造了一系列特色化的品牌项目。
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2月26日，作为特色化品牌项目的浦东新区第三届“双特”论坛暨第二期名校园长培养项目启动仪式在沪举行。浦东新区在岗的上海市特级校长、特级教师、浦东新区名校园长培养项目特邀校长工作室、校长培训基地带教导师及学员共同参与了此次活动。
出台新政广纳英才，着力推动名校园长培养
在引领区、教育综合改革示范区建设的关键节点上，浦东新区近日出台了“1+1+N”人才政策体系，将教育人才政策纳入其中，为推动浦东教育人才队伍建设注入新的政策动力。据浦东新区教育局相关负责人介绍，为了使教育优秀人才引得来、留得住、用得好，浦东新区教育工作党委、教育局围绕新区人才工作总体部署，在区委组织部的指导下，会同区人社局、区财政局等部门研究制定了浦东首个教育人才专项政策《浦东新区关于促进教育人才发展的实施意见》，简称“教育人才10条”，其中包括积极构建教育人才发展平台、加快推动校长梯队建设、着力加强高端紧缺教育人才引进、努力营造良好从教环境等4个板块。
纵观“教育人才10条”，不仅有对人才的奖励，如对新评“两特一正”的奖励、引进人才的奖励；还有对人才专业发展的平台支持，如系统推进“优师计划”“十百千计划”“后浪成长计划”；更有人才培养机制的创新，如探索优化事业单位领导管理岗位聘任口径、优秀教育人才择优晋升相当副处级等。
随着新区教育综合改革创新试验区各项任务的全面铺开，对于教育高端教育管理人才的需求与日俱增。为进一步实现浦东新区教育系统高端管理人才质与量的双提升，浦东新区教育工作党委、教育局于2020年7月正式启动浦东新区名校园长培养项目。项目对标上海市特级校长评审，从学员专业发展需求出发，构建了三大专业支持平台，即名校园长专业引领平台、区域支持展示平台、个人研修成长平台，着力帮助参训校园长凝练办学思想、提升办学能力，扩大办学影响。
以浦东新区第一期名校园长培养项目为例。该项目共组建了7个特邀校长工作室、8个校长培训基地，64位学员参训。其中，着眼于2021年特级校长评审，由7位特邀工作室导师带教34位优秀校园长。通过针对性的培养与实战模拟，进一步激发优秀校园长申评动力与应评能力，2021年共推荐34名校园长参评上海市特级校长评审（其中30位为参训对象），18人申评成功（其中15人为参训学员），较上届增加了6人，提升了50%，申评人数、申评成功率均创历年新高。
对标2024年特级校长评审，浦东新区教育工作党委、教育局此次适时启动第二期名校园长培养项目，邀请了一批沪上教育名家担任带教导师，希望培养项目学员能在带教导师的指引下，聚焦教育实践新问题，探索教育改革新思路，在实践中凝练教育理念，形成教育智慧，推动教育创新。
名师碰撞思维火花，赋能教育高质量发展
随后举行的第三届“双特”论坛现场，浦东优秀校园长、教师代表围绕教育改革发展中的关键问题进行了深度的思想碰撞和交流互鉴。华东师范大学教育学部主任、终身教授、博士生导师袁振国，上海市进才中学北校党总支书记、校长金卫东和上海市浦东教育发展研究院院长李百艳，上海市建平中学教师张晓冬、上海市浦东新区东方幼儿园教师刘树樑围绕学习样态变革、未来学校建设、数字教育转型、赋能心理健康和创新意识培养等教育改革热点问题阐述己见，进行深度剖析和前瞻思考。
办高质量的教育，需要高质量发展的学校来支撑，7位优秀校园长以“谋篇开局提质兴校”为题进行“圆桌论坛”，畅谈高质量学校建设的实践与思考。上海市澧溪中学党支部书记、校长朱国花，上海第二工业大学附属浦东振华外经职业技术学校校长董永华，上海市文建中学党支部书记、校长黄振懿，上海市洋泾菊园实验学校党支部书记、校长朱海兰，上海市浦东新区海桐小学党支部书记、校长陆颖姝，上海市浦东新区东方幼儿园党支部书记、园长朱幸嫣围绕着课程建设、课堂评价、德育实践、教师培养等方面进行分享与交流。上海市教师教育学院院长王洋充分肯定了7位校园长在高质量学校建设过程中的思与行，他期待名校园长培养项目能抓住校长的核心价值观、关键能力、必备品格这些核心要素，为全市校园长群体的数字画像提供样本与范例。
高质量的教育，也离不开德才兼备的“好教师”队伍。上海市进才中学党总支书记蒋金珍，上海市川沙中学教师发展中心主任陈璞，上海市浦东教育发展研究院副院长、上海市南汇第二中学党支部书记、校长刘玉华，上海市北蔡中学党支部书记、校长史炯华，上海市浦东新区张江高科实验小学党支部书记、校长陈飞，上海市浦东新区南门幼儿园教师李洁6位优秀教师从自身经历谈起，阐述了教师专业成长的关键要素与核心环节。上海市教师教育学院党委书记周增为高度赞扬了7位优秀教师对师德底线的坚守，对育人价值的坚守，对专业发展的坚守，希望浦东教师继续围绕基础性的教育立场、主体性的学生立场、专业性的教师立场，在独立思考中形成独立见解，赋能浦东教育高质量发展。
作者：王星
编辑：王星
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